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032 最后的教学考核 (第1/3页)
“区分魔法生物和神奇动物最简单的方法，就是看是否只有拥有魔力的人才能真实观察到。”
洛哈特尽力不去讲述那些高深的理论，只教会小巫师们最容易听懂的话语，“麻瓜看不到幽灵、看不到摄魂怪、看不到食尸鬼，但他们可以看到马人、看到球遁鸟、可以看到马形水怪。”
“看，这就是最质朴也是最有用的区分办法。”
他双手一拍，“一目了然。”
“你们会在未来接受更多的黑魔法生物防御术和神奇动物保护学的内容，知道这两种各自的应对方法。未来面对这些非人生物，只要用这个办法区分，就会知道用哪一种偏向手段了。”
“第二，魔法特性。”
“神奇动物的魔法很接近巫师的魔法，或者可以大胆推测，古老的巫师们从神奇动物身上学会了很多施法的手法。”
“比如‘猫豹’，它天生拥有‘摄魂取念’的魔法能力。比如球遁鸟，它天生拥有‘幻影移形’的魔法能力。”
“而魔法生物，它们严格意义上来说并不是巫师认定的施法能力，它们本身就是魔法，你们会发现它们展现出来的魔法能力是‘规则’的范畴。”
洛哈特提起这个神色莫名，“就比如家养小精灵，你们会发现它们类似幻影移形的空间穿梭能力，是不受束缚的，无视巫师的魔法，除非我们有意识地制造禁止这种‘规则’发生的‘规则’。”
小巫师们齐齐惊呼了一声。
他们显然之前都没有想到家养小精灵能这么厉害。
洛哈特敲了敲黑板，“第三，生物性。”
“神奇动物严格遵循着大自然动物的习性，生老病死、生育繁衍，所以我们会发现它们分公母，会有种群。”
“魔法生物就没有这种特性，它们没有严格意义上的性别，没有种群，没有繁衍，也没有生命周期。”
洛哈特敲了敲一旁德拉科桌上关于摄魂怪的选题，“就比如摄魂怪，你绝对不可能听说摄魂怪之间谈恋爱生宝宝之类的信息。”
“噢~~”德拉科紧揪着一张小脸拉开了点和选题的距离，“是的，那很奇怪！”
洛哈特微微一笑，等着他们吸收好这三点的内容。
这里面并没有什么难度，也很好理解。
等了一会儿，又继续说着，“巫师向来是傲慢的，我们从来不管这些生物本身的强大与否来对它们做出区分。”
洛哈特快速在黑板上写下一行字，敲了敲，念了出来，“我们以‘对巫师的危险程度’来区分它们！”
“神奇动物的危险等级一共有五个等级，具体的分级你们在明年接触神奇动物保护课就会学到。”
“但请注意一点！”
“当我们找到特定办法或者发明出某种咒语来对付某种神奇动物，它的危险等级就会下降，与它自身的实力无关。”
“魔法生物也一样。”
洛哈特放下手中黑板，表情认真地看向他们，“既然它们本来就是魔法，那对于巫师来说，就有正常魔法和黑魔法区分。给巫师带来负面情绪影响的魔法，就是黑魔法，就是黑魔法生物。”
“这样的区分，我想你们应该就会很轻易鉴别出‘黑魔法生物’的定位到底在哪里。”
赫敏的小脸都皱了起来，“一切以巫师的标准来区分一切？”
洛哈特点了点头，“是的，所
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