校际竞赛的冲突与突破 (第2/3页)
这个问题让教室里安静了片刻。
“那你觉得呢？”林天昊看向叶静，语气虽然平静，但显然带着微妙的较劲。
“我想采用更稳健的方案，”叶静的声音一如既往的平静，却清楚地表达了自己的观点，“我们可以牺牲一点速度，但必须保证变量的容错度足够。如果我们只追求极限，失败的风险反而更高。”
林天昊的表情变得更加耐人寻味：“所以，你更希望保险一点，而不是攀登顶峰？”
叶静没有正面回应这个挑衅，而是目光平静地看着他：“计划的制定不只是为了争取第一，它是为了整个团队，而不是个人。”
这一席话让林天昊哑口无言。他知道叶静并不是针对他，而是站在团队整体的角度去思考，但他还是隐隐感到一种挫败感。
站在屋子另一角默不作声的郑然，却忽然觉得，这就是叶静最与众不同的一点：她眼里的目标从来不是单纯的输赢，而是更长远的未来。
最终，综合了多方意见后，叶静和林天昊的方案各自做了微调，在必要的时间与稳健之间找到了一种折中的平衡。而这一场“无声的胜负”，却让林天昊与叶静之间隐隐出现裂痕。
校际竞赛当天，比赛的内容包含了理论问答、团队合作设计实验方案，以及现场实验操作的三个环节。
第一轮理论问答中，林天昊果然展现出了他的“学霸”实力，几乎每个问题都在第一时间抢答，带领整个团队迅速积累了分数。然而他那种个人化的强势表现，让其他组员几乎没有开口的机会。
而到第二轮团队实验设计时，情况却发生了变化。
叶静接管了团队的方案陈述，她以冷静而精准的逻辑，很快赢得了评委的认可。然而，当她讲解到方案中对变量修正与抗错设计的部分时，林天昊突然打断了她：
“这一段内容其实可以省略。直接用公式替代修正，效率更高。”他的语气听起来温和，实际上带着明显的自信。
叶静停顿一下，为了不影响整体合作，只回答了一句：“计算的精度和实践是两回事，公式替代并没有想象中稳健。”
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