039 转头找物-检验老师耐心的起点 (第3/3页)
态。孩子抬头找物的情况基本与星期一相同。我拖着他的下巴颏儿左右做了不到三遍，他就发出了抗议声。
妻子抱起孩子一边安抚，一边说：“你这个星期的训练计划不行。”
“为啥？”我说。
“因为做起来喜喜一点反应都没有，根本不符合孩子的实际情况，不像以前的训练计划最起码做几遍就能看到希望。”妻子说。
“以前孩子做的是简单动作，他的视线反应是直线的，也就是从A到B。”我说道，“现在动作学习进入复杂阶断，他的视线需要做出曲线逻辑反应，也就是从A到B再转向C。”
“我们管不了那么多，反正你这次的训练计划一点意思都没有，做起来孩子不高兴，大人也不乐意，做两下谁也不愿意做了。”妻子说。
“转头找声源这类练习需要两个月时间才能有效果，你们只接触了二三天就没耐心了！”我说。
“不是我没耐心了，是老爹老妈说这些动作孩子长大自然就会了，根本不用练。”妻子说。
“‘树大自然直’是一种普遍认知，它也没什么错！但它也有一定的缺陷隐患！”我说。
“什么缺陷隐患？”妻子问。
“别的方面我不敢说，单对打篮球方面，如果‘转头找声源’能比一般孩子早一点，他的反应速率就会占优，那长大后代表班级甚至学校打比赛的概率就会成倍增加。”我说道，“一个班级50多人，一个学校1000多人，他要争夺到5个主力位置之一，是件多不容易的事情啊！”
“反应速率以后也能提高，但你现在的训练内容确实太没意思了。”妻子说。
“我不跟你说了，我还地继续为喜喜做练习。”我说。
说实话，孩子的抬头实力还不够强大，为了能将练习进行下去我在他的肚子下面垫上一小卷毛毯，这样不但容易刺激神经系统发出抬头动作的指令，也减小了做转头练习时的体力消耗。
2个月后的孩子，他眼睛盯住物体以没什么问题，能否早日追随物体朝一方向缓慢的转动，具有追踪目标的能力（深度知觉），除了耐心练习，别无它途。
“喜喜看着拨浪鼓，慢慢跟着向左转，用你的左手抓握拨浪鼓……喜喜看着拨浪鼓，慢慢跟着向右转，用你的右手抓握拨浪鼓。”我们耐心地托着孩子做完了三组练习练习。
确实，孩子肚子下面垫上一小卷毛毯后，他的练习情绪好多了，看来万事都需探求正确的方法。