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011理解体育1

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    011理解体育1 (第1/3页)

    理解是困难的!

    但对某类事情产生了理解,那么你与喜欢这类事物者的谈资,就有了偏爱、柔情、甜蜜和坦然,使语言有了生命的味道。时间一长,这种味道能教人敢于在自己强的方面争取胜利,也坦然接受失败。

    “现在全校老师对参加体育活动都很积极,我看有些数学老师、语文老师、化学老师打球比你们体育老师还投入,”妻子说道,“你们是怎么弄得,要是学生学习都有这种主动性该有多好啊!”

    “科学知识学习是种稀缺天赋,人群占比不足3%,这类逻辑型人物不易与绝大多数人建立时间关系,”我说道,“体育是种行为知识学习,或着说是种执行力训练,它可能100%与人们建立时间关系。”

    “你说的太抽象,”妻子说,“举个通俗的例子。”

    “比如,学生考重点大学必须要有相当出色的学习天赋,但像老爹这样不打篮球者,却能成为球迷的人却很多,”我说道,“他们与时间构成了不同的关系。”

    “什么关系?我有些明白,但又不清楚!”妻子说,“你再解释一下。”

    “你让老爹这类人去考重点大学,学习生活肯定是度日如年。”我停了停,又说道:“其实,有学习天赋的学生更容易产生体育爱好,他们对打球踢球的理解,要比一般人快得多。”

    “你是说,学习天赋不足,无论怎么努力也考不上重点大学。”妻子说。

    “基本就这样。”我说。

    “这下明白了。”妻子说。

    “但在一定条件下,学习天赋不同者都会与体育发生亲密关系,用哲学语言说就是时间关系。正如你与初中那几个玩伴,到现在关系都那么好一样,这就是时间的价值。”我说道,

    “这下我彻底明白你所说的‘时间’含义了!好伙伴能玩这么多年,与学习好坏没关系,全凭相近的兴趣,并为此投入大量的时间。”妻子说

    从多维角度看,体育的任务是构建与周围世界的时间关系。在每个人的生存探索中,与“时间”构成怎样的内含,也就决定了生活空间有什么东西。

    例如,妻子上学时的几个爱跳皮筋的玩伙,一开始会感觉得很普通,但随着时间的推移,里面会生发友谊要素。也像老爹这些不打球的球迷,老中青三代一到赛场边,就有无

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