第 28章：星火燎原，共筑未来 (第2/3页)
至。师资力量不足成为首要难题，现有的导师团队难以满足众多学校的教学需求。许墨晨意识到，必须建立一套完善的师资培训体系，培养更多专业人才。他与团队商议后，决定面向社会招募志愿者，并邀请业内资深专家，开展为期数月的培训课程。经过层层筛选，一批来自不同领域，满怀热情的志愿者加入进来，他们中有刚毕业的大学生、退休教师，还有热爱艺术的职场人士。培训期间，志愿者们系统学习艺术创作技巧、环保知识以及教学方法，为投身教育事业做好充分准备。
在物资筹备方面，也遭遇了瓶颈。开展活动所需的大量环保材料和艺术工具，采购成本不断攀升，资金压力日益沉重。念樱四处奔走，积极寻求企业赞助与社会捐赠。她向各大企业详细介绍项目的意义与成果，争取他们的支持。经过不懈努力，终于与几家大型环保企业达成合作。这些企业不仅提供了资金支持，还捐赠了大批环保材料和艺术工具，解了燃眉之急。但念樱明白，仅靠这几家企业的支持还远远不够，她持续挖掘潜在的合作伙伴，与本地中小企业联系，讲述项目为社区带来的积极影响，逐步获得了更多企业的小额资助。
在教学实践中，团队发现不同年龄段学生对艺术与环保的接受程度和兴趣点差异很大。低年级学生更倾向于简单有趣、互动性强的活动，如用彩纸和废旧塑料制作小动物；而高年级学生则渴望深入探究环保背后的科学原理，像拆解废弃电子产品研究可回收部件。为此，叶樱雪带领教学团队重新梳理课程体系，针对不同年龄段制定了个性化教学大纲。低年级课程增加了更多
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