第一卷 第4章 清晰地演算过程 (第2/3页)
释道。
“不过这孩子也不一定坏，至少在学校还挺安分的。”
“安分？他早恋！”乔老师提高了音量。
“早恋？乔老师，那孩子那么帅，喜欢他的女孩肯定不少，这挺正常吧？”
“女孩是我们班章楠楠，是个好苗子。我必须得见见她家长，这两孩子差距太大，在一起只会互相伤害！”乔老师忧心忡忡地说。
“哎，不说了，我上节课那道数学题算错了，上课前得再捋一遍。”
乔老师说完，认真地演算了起来。
这时，教导主任喘着粗气，大步走进办公室。
“同志们，最新消息，今年特级教署机构的评选标准变了。”
主任的话瞬间吸引了所有人的目光。
“主任，您别着急，慢慢说！”
“原本历届评判标准是重本升学率达到80％及以上，今年变成了60％外加一个省级状元才行！”
“状元！！！”老师们都愣住了。
毕竟三年来大家都朝着80％的重本升学率努力，眼看到手的成果，标准却突然改变，还增加了省级状元这个高难度要求，这无疑增添了大量竞争对手。
“主任，咱们学校出状元怕是希望不大吧？”
“是啊，咱们学校成绩最好的学生也就660分左右，而状元少说也得七百分左右，那可是天才中的天才才能达到的分数！”老师们纷纷摇头叹息。
主任点了点头：“这个我知道，但咱们努力了这么久，不能让努力白费！”
这时，乔老师放下笔，整理好卷子，沉稳地说道：“主任，我们班的牛瑞华、章楠楠，兴许有机会冲一冲！”
“怎讲？”主任连忙问道。
“牛瑞华的弱项是数学最后一道大题，从没拿过分。这次我加把劲，帮他拿下这三十分，说不定他能冲刺状元！”
“数学最后一道大题，那难度可不小啊，乔老师！”
“天才都是考题喂出来的！”乔老师信心满满，说完便大步走出了办公室。
“看来乔老师这次是认真了。”
“咱们也都加把劲，让孩子们能多考一分是一分！”其他老师也纷纷响应。
踏着上课铃声，乔老师大步走上讲台。
“起立！”
“都坐下，马上开始讲题！”
乔老师神色焦急，拿起黑板擦，几下就
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